Impulsar el estudio de la Física en el Tecnológico de Monterrey, ha sido uno de los principales logros alcanzados por el licenciado Francisco Rodríguez Ábrego, director del Departamento de Física, quien labora en el Instituto desde hace 24 años y ha contribuido en la formación de personas comprometidas con el desarrollo de su comunidad, promoviendo los valores y actitudes que caracterizan a la Institución.

“Al terminar la preparatoria, obtuve un beca para estudiar aquí en el Tecnológico y como en aquel entonces mi papá trabajaba como obrero en la empresa Altos Hornos de México, ahí me apoyaron con una beca de sostenimiento para poderme venir a Monterrey a cursar mis estudios y ser parte de la última generación de la licenciatura en Ciencias Físicas”, aseguró el licenciado Rodríguez.

Originario de Monclova, Coahuila, el licenciado Rodríguez destacó que egresó del Campus Monterrey en 1983 de la licenciatura en Ciencias Físicas donde después de mostrar un excelente desempeño académico durante su carrera, inició su relación laboral en el Departamento de Física como profesor de cátedra de enero de 1984 a diciembre de 1987, participando también como profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica.

Agregó que posteriormente colaboró en el programa de ‘profesor futuro’ del Departamento de Física, donde se hizo acreedor a una beca para estudiar la Maestría en Ingeniería con especialidad en Ingeniería de Control y, al terminarla, se incorporó como profesor de planta a partir de enero de 1989.

Notablemente entusiasmado, el licenciado Rodríguez explicó que en tan sólo dos años como maestro de planta, en 1990 fue nombrado director del Departamento de Física: “era yo un profesor joven con 29 años de edad y me estaban dando una responsabilidad grande en la entonces división de Ciencias y Humanidades”, señaló.


Importante labor

Entre las múltiples actividades desarrolladas por el licenciado Rodríguez durante su gestión, destaca su participación en la formación del Centro de Óptica, así como en diversos comités, tanto a nivel departamental, divisional, de campus o de sistema, además de haber sido miembro del Senado Académico del campus.

“Cuando me nombraron director del departamento me tocó la fortuna de proponer, promover y formar los laboratorios complementarios de los cursos básicos de física, fue una etapa muy bonita porque nos permitió iniciar los laboratorios paulatinamente, primero eran unos laboratorios donde impartíamos nada más la sesión experimental en forma demostrativa”, señaló el licenciado Rodríguez y agregó que con la adquisición del equipo poco a poco fueron involucrando a los estudiantes para que ellos mismos realizaran las prácticas.

Destacó que con la creación de dichos laboratorios, personalmente participó activamente al lado de los doctores Juan O. Saldaña, Luis Lauro Cantú y Daniel Jiménez en una investigación sobre el aprovechamiento que tienen los estudiantes en el curso de Física a nivel profesional.

De éste se generó el artículo “El laboratorio asistido por computadora y sus efectos sobre el aprovechamiento de los estudiantes en un curso de Física a nivel profesional”, el cual, fue ganador del primer Lugar en el Premio a la Innovación Educativa en 1996 y fue presentado en el Congreso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales, en la Universidad de la Serena en Chile, en julio de 1998.


La docencia

El licenciado Rodríguez explicó que luego de estudiar una preparatoria técnica en Electromecánica, se enamoró de la Física y descubrió su vocación de ser maestro cuando realizó su servicio social al egresar de la carrera impartiendo clases de matemáticas en una escuela secundaria para adultos que se ubicaba dentro del Tecnológico.

“Conforme va pasando el tiempo cada vez me enamoro más de esta carrera, porque en ella, diariamente encuentro mayor atractivo y motivaciones muy grandes para poder mejorar y venir con gusto y alegría a impartir las clases”, aseguró el licenciado Rodríguez.

Agregó que en su clases enseña a sus alumnos a que tomen en sus manos el reto de aprender por cuenta propia, además de inculcarles que traten de tener disciplina en sus estudios.

“Yo les digo que tomen las responsabilidades y las enfrenten, que cuando trabajen en equipo traten de ser los líderes para que vean que todo el equipo trabaje en la misma dirección y no en la opuesta”, puntualizó el director del Departamento de Física.